Opozorilo

JUser: :_load: Ne morem naložiti uporabniku id: 612

Četrtek, 21 Junij 2018 19:22

JE ŠOLA ŽE ZRELA ZA POBEGE?

V mislih imam »sobe pobegov« in finska predavatelja, ki sta nam na sejmu Nove tehnologije v izobraževanju (New Technologies in Education) v Beogradu predstavila, kako izkušnje »escape rooma« prenesti v poučevanje. Učenci so pri tem igrivo aktivni, stvar je živa, iz posameznikov zvleče znanja in sposobnosti, ki jih uporabijo skorajda nezavedno, nič le v okviru enega predmeta in naučene snovi, motivirani so, saj se «igrajo«. Pa učitelji? Velja enako – če so motivirani in v sebi še vedno gojijo igrivost, bodo lahko segli po novi dimenziji in skupaj z učenci pobegnili iz okamnele šolskosti. Seveda pa priprava ni enostavno in je treba imeti kar nekaj naprednega poznavanja IKT.

Obisk sejma je bil del strokovnega popotovanja v okviru projekta Inovativna učna okolja, podprta z IKT, program pa natrpan z odkrivanji novih obzorij in številnimi podatki, kot se za nove tehnologije tudi pričakuje. Razvoj resnično poteka z neverjetno hitrostjo, to je tehnološka realnost in šole oz. izobraževalni sistemi ne morejo preživeti, če mu ne sledijo in se ga ne vključijo v svoj koncept. »No escape« za IKT, če mu ne sledimo, bomo obtičali. Seveda pa ni vse samo zlato. In prav o tem je na sejmu razmišljal impozanten govornik Richard Gerver v svojem prispevku Prihodnost pripada tistim, ki se nanjo pripravljajo. Kaj je smiselna uporaba IKT, se je spraševal, kako dobre prakse prenesti v poučevanje tako, da ne bodo toge ali celo nasilne. O tem velja dobro in ustvarjalno premisliti, saj je prav učitelj, ki jih bo uporabil, tisti, ki najbolje pozna svoj izobraževalni sistem in potencial dijakov.

S popotnico takega razmišljanja je lažje slediti tudi ostalim prispevkom in razstavljavcem na sejmu. Vse se je vrtelo okoli projektnega dela in ustvarjalnosti v razredu,  razvoja digitalnih vsebin za učenje in uporabo IKT pri pouku, algoritemskega razmišljanja in kodiranja, inkluzivnega izobraževanje in pomožne tehnologije, poklicnega izobraževanja in digitalne industrije. Osrednja tema pa je bil koncept izobraževanja STEAM, algoritmično in kritično razmišljanje v programiranju in digitalni pismenosti, ki je s svojimi poudarki smiselno zaobjela vlogo učiteljev pri pripravi učencev na življenje in delo v 21. stoletju s posebnim pomenom vloge odločevalcev.

Sredi sejemskega IKT mrgolenja in izzivov se je še kako prilegel še en pobeg, in sicer na obisk 6. gradske gimnazije, kjer sta se nam pridružila ravnatelja  Geodetske škole in Građevinarske tehničke škole. Iskreno kramljanje o zadregah in prednostih e-življenja na šolah je pokazalo, kako zelo podobne izkušnje imamo, pa vendar sestavljamo različne mozaike izobraževalnih podob.

Mozaik pa je tudi ime podjetja v madžarskem Szegedu, ki pripravlja interaktivna gradiva v različnih jezikih, tudi v slovenščini, za kar 20 držav. Na obisku pri njih smo spoznali predvsem številne 3-D animacije za interaktivne zaslone, ki pouk popestrijo, snov pa naredijo predstavljivo. K še večji uporabnosti pripomorejo številni video posnetki, fotografije in animacije z vajami, ki so dodani osnovnemu učbeniku, učitelji pa jih lahko ustvarjajo, dodajajo ali kombinirajo tudi sami, in to na različnih taksonomskih stopnjah. Mozaikov cilj je, da pomagajo učiteljem, same pedagoške paradigme pa ne spreminjajo. In kar je najboljše, nekaj takih gradiv in knjig imamo tudi že v slovenščini: https://www.mozaweb.com/sl/Search/global?lexikontypeid=VIDEO&search=kemija).

Pobeg v mozaike izzivov in realnosti izobraževanja 21. stoletja je bil poln novih obzorij, a je hkrati znova podprl dejstvo, da je razvoj nujno nadaljevanje sodobnosti, zdrava pamet pa še vedno tista, ki nas uravnoteži ter da moči za naslednja dejanja.

Zapisali Andreja S. Šuster in R. Kožlakar

  Preberite več na

Escaperoom

Objavljeno v Razvojne šole
Ponedeljek, 05 Marec 2018 21:45

Je komunikacija z IKT lažja?

JE Z IKT KOMUNIKACIJA RES LAŽJA?

»Medtem ko 70 % učiteljev v EU priznava pomen usposabljanja na področju digitalno podprtih načinov učenja in poučevanja, pa samo 20–25 % učencev poučujejo učitelji, ki zaupajo v svoje digitalne spretnosti in podpirajo uporabo digitalne tehnologije. Večina učiteljev uporablja IKT zlasti pri pripravah na učne ure, ne pa tudi pri delu z učenci med urami. Od 50 do 80 % učencev v EU nikoli ne uporablja digitalnih učbenikov, računalniških programov za vaje, oddaj/poddaj, simulacij ali didaktičnih iger. V EU ni na voljo dovolj kakovostnih učnih vsebin in aplikacij na nekaterih področjih in v veliko jezikih kot tudi ne povezanih naprav za vse učence in učitelje.«   Tako pravi navedek iz dokumenta Strateške usmeritve nadaljnjega uvajanja IKT v slovenske VIZ do leta 2010. Kdo vse se ob tem lahko zamisli? Učenci in dijaki, ki v šoli nimajo dovolj IKT priložnosti? Učitelji, ki prav tako nimajo priložnosti? Ali jo nemara imajo, pa je ne znajo ali ne želijo uporabljati? Ali je vsega preveč, gre prehitro in ne moremo več slediti? Ali nas ne zanima dovolj, se nam ne da več in raje vzdihujemo po zlatih starih časih, ko se je mularija preganjala po travnikih in ni petek in svetek tičala na telefonih in tablicah? Hm, vse to je res in vsak ima svoj prav, pa vendar razvoja ne moremo zanikati, niti ustaviti. In če se ne želimo voziti naokoli s konjsko vprego in uriti golobe pismonoše, da nam prenašajo sporočila, pač moramo sprejeti novosti tudi na drugih področjih. Nam drago ali ne, življenje se odvija tudi tam, kamor nas nič ne mika vtikati svojega nosu. In to življenje živijo tisti, ki jih mi učimo …                                                                              Da se lahko svojim dijakom čim bolj približamo, jim ponudimo znanja oz. osvajanje le-teh na način, ki jih bo motiviral, jim dal čutiti, da obvladamo stvarnost, ki jim je blizu, ne pomaga drugega, kot da se z njo spopademo, se je učimo v najboljši možni meri in jo slej ko prej toliko osvojimo, da dela v naš prid. Seveda je vsega ogromno in vsak dan več. Poleg tega je v svetu oblakov in e-dimenzij bataljon pasti in hakeljcev, ki nam otežujejo že tako vedno težje življenje. Zdravilo pa je isto – čim bolj spoznati tega zmaja, da bo ogenj, ki ga bruha, grel naše ognjišče!                                                                         Prav o pasteh, prednostih in neizmernih možnostih komunikacije z IKT smo govorili na internem izobraževanju za vse zaposlene v okviru projekta INOVATIVNA PEDAGOGIKA.  Izobraževanje je potekalo 28. februarja na GSŠRM Kamnik, duhovito in vseskozi komunikativno ga je vodil gospod Simon Dražič. Udeleženci smo napeto poslušali, malo vzdihovali, mestoma zastokali, včasih klonili pod težo neizmernega volumna IKT sveta, a zagotovo smo premaknili nekaj v svojih glavah. 20180228 140523Tako smo od osnov komunikacije z IKT prešli na spletni bonton z vsemi slengovskimi kraticami in emotikoni, tnx, ker berete to poročilo danes, ju3 bo morda že zastarano J, nadaljevali z načini komuniciranja z IKT, pri sinhronih e-orodjih smo že bolj strigli z ušesi, za klepetalnice se nam je zdelo, da jih poznamo, a smo ugotovili prav nasprotno, pomoč na daljavo nas je za hip navdušila, potem zaskrbela, pravo olajšanje so predstavljala orodja za skupno urejanje vsebin,  samo lotiti se jih še moramo J, z e-pošto smo na ti, dokler ne pride do prvega zapleta in ne-odziva, nevarnosti in pasti pa so nas tako zelo prizadele, da smo o vsem skupaj začeli resno razmišljati.

OMG, koliko vsega smo izvedeli! Pa še zabavali smo se, LOL.

Zapisala A. S. Šuster

Več lahko prebrete na: Inovativna učna okolja

Objavljeno v Razvojne šole

20171121 121614Skupaj z dijaki 1. letnika programa računalniški tehnik smo tablice ASUS ZENPAD 10˝ z operacijskim sistemom Android 7.0 odpakirali, vklopili, nastavli začetne nastavitve kot so nastavitev jezika vmesnika, priklop na WiFi omrežje Eduroam, ....Ure je bilo konec kot bi mignil, dijake in dijakinje pa v naslednjih dneh že čaka zanimivo in inovativno preverjanje znanja s pomočjo tablic in oblačne rešitve Google Obrazci.

Objavljeno v Razvojne šole
Petek, 17 November 2017 13:51

Usposabljanje učiteljev

Na Srednji ekonomski šoli Maribor smo uspešno izvedli usposabljanje za didaktično rabo aplikacij. Interesentov je bilo tako veliko, da smo ga morali celo ponoviti!

IMG 5634

 

Objavljeno v Razvojne šole
Torek, 07 November 2017 09:11

razdelitev tablic na BIC Ljubljana

Na Gimnaziji in veterinarski šoli, Biotheniškega izobraževalnega centra Ljubljana, smo v 1. A razredu razdelili tablične računalnike in skupaj nastavili začetne nastavitve. Sedaj smo pripravljeni na drugačne oblike dela pri pouku. 

Objavljeno v Razvojne šole

tabliceNa rednem četrtkovem usposabljanju smo se učitelji razveselili novih naprav. V delavnici smo se seznanili s personalizacijo naprav, nalaganjem aplikacij in primerom didaktične rabe. Z veseljem smo načrtovali primere za izvedbo pri poku in delili svoje ideje!

Po počitnicah jih bomo tudi preizkusili v razredu!

 

 

Save

Save

Save

Save

Save

Objavljeno v Razvojne šole